摘要
大概念是当今教育教学中热门且繁杂的教育理念,它指向学科知识背后的核心内容。文化理解作为艺术课程标准中艺术学科四大核心素养之一,指的是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释的能力。为了将学科大概念的教育理念运用到具体的美术教学中,本文以苏少版美术六年级“美丽的园林”的教学为例,结合美术学科大概念的获取途径与实施路径,进行了美术文化理解课程的教学实践研究。
基金
江苏省“十四五”规划重点课题“大概念统摄下的小学主题链学习探索”(课题编号:B/2021/02/29)的阶段性成果之一。
