核心素养下的小学数学量感培养探索

随着核心素养相关政策的落实,教师越来越重视培养学生的综合素养。《义务教育数学课程标准(2022年版)》中增加了“量感”这一核心素养,但从目前的教学现状来看,现实课堂中学生没有足够的体验时间,依然存在量感缺失的问题。在强调深度教学的当下,教师要注重学生的学习体验,让学生自主探索知识,多元化促进学生量感的培养。