归本溯源,“还原”诗词本味——“还原”特征古诗词教学模式探究

本文在孙绍振先生文本解读相关理论的支撑下,梳理“还原”特征古诗词教学模式,该模式有四个具体操作环节。通过对课例的举隅论证,给读者提供可参考的案例借鉴。“还原”特征古诗词教学模式的教学通过采用音韵还原、意境还原、知人论世等教学策略收到了较好的教学效果。