数学课堂:启在“生长点”,拓在“延伸处”

每节数学课都有知识点,各知识点之间以及数学与其他学科之间、与生活间的联系都是十分紧密的,学生在学习数学知识的过程中,都是将原有的知识体系进行整合和提炼,教师要做的就是从旧知入手,抓住新知的“生长点”,采用各种教学方法,促使学生感受到新旧知识间、部分知识与整体知识间的关系,从而延伸知识,让知识树生长得更加枝繁叶茂。