品读

只有发自主体内部的道德要求和道德行动,才真正具有德行力量和内在尊严。教育在本质上是一种持续的道德努力,它强调教师个人的主体性和自觉性,当师德评价缺失了道德内核,失去了专业性和确定性,当教师的努力因为偏差性的师德评价而受挫的时候,师德评价就会反转。