班级管理中量化评价的思考及实践

学生综合素质评价是班主任的重要工作。班主任充分发挥以学业成绩为导向的量化评价的教育意义,需要始终坚持以生为本。首先,立足学生发展,让数据客观真实,避免以偏概全;其次,关注学生差异,让数据精准有效,发挥教育价值;最后,突出学生主体,让数据全面直观,创新评价形式。班主任要发掘量化评价的“可为”空间,使其成为班级管理的有力支撑。