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指向素养教育的小学数学命题策略研究——以第二学段“数与代数”领域内容的教学为例
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摘要
以苏教版小学数学第二学段“数与代数”领域的知识为例,通过开发“数与代数”领域的测评框架,依据框架设计指向素养的命题策略:关注数的不同表征方式,关注算理和算法的建构,关注量感具身体验过程,灵活选择解决问题的策略,以强化学生的思维过程和探究过程。
作者
周琴
机构地区
江苏淮安市承德路小学
出处
《小学教学参考》
2023年第8期41-43,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数与代数
素养教育
命题设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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