深度体验:培养学生量感的有效支点——以“长度单位”的教学为例

“长度”是学生最早接触的几何概念之一,“长度单位”的教学是培养学生量感的起点。学生在观察、操作、测量、估计、比较等体验活动中,可建立正确的长度单位表象,发展量感。在“长度单位”的教学过程中,教师应引导学生以情境体验、操作体验、估测体验、比较体验为支点,以引发学生的量感需求,帮助学生建立量感表象,丰富学生的量感经验,完善学生的量感体系。