高中数学核心素养下的单元教学设计实践研究

作为高中课程的重要内容,高中数学与初中、小学的内容存在较大的区别,首先具有一定的抽象性,在计算过程中会涉及到多方面的知识,在解决问题时需要针对问题进行综合考量;其次在高中数学教学时,一个问题甚至常常会涉及到多个领域或是多个理论定义,而这也说明高中数学具备了一定的深度和难度。单元教学设计是一种有效的教学方法,在高中数学教学中具有一定的适用性,尤其是在培养学生核心素养的背景下。因此,本文立足培养学生数学核心素养,就高中数学单元教学设计进行讨论和研究,旨在为相关工作者提供参考。