“双减”背景下农村小学数学作业设计的策略

作业是课堂的延伸,是对已学知识用于实际应用的初步尝试,是教师对学生课堂40分钟掌握情况的检测,同时也是评价教师课堂教学效果的一种方式,也是培养学生解决问题能力的手段。在双减背景下,农村小学如何基于核心素养来设计作业,结合教学工作进行简要分析。