青春诗篇 青春呐喊--《立在地球边上放号》《红烛》比较阅读教学

随着大单元教学理念的提出,课堂教学设计必须做出改变,以适应教学理念、学习要求方面的变革。本文以《立在地球边上放号》与《红烛》比较阅读为例,借助赏诗韵、析诗源、辨诗情三大学习任务展开教学,力求探索单篇阅读、比较阅读两种教学手段的最佳契合点,探索诗歌教学的新途径,通过史料的再现与爬梳,力求引导学生在信息化时代的背景下,掌握素材使用的方法。