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蓝眼睛岛问题
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摘要
培养数学思维不一定非要解题与计算,一些喜闻乐见的趣味数学往往是可以深入挖掘开发的资源,这一点其实也正反映了数学思维的广泛适用性,即数学思维是一般理性思维的高级形式,适用于任何问题的理性分析.本文以著名的“蓝眼睛岛问题”为例,探讨分析里面蕴含的数学思维,尤其是归纳法的思想.
作者
石勐宁
机构地区
郑州财经学院教育学院
出处
《中学生数学》
2023年第8期23-25,共3页
关键词
数学思维
趣味数学
广泛适用性
归纳法
理性思维
探讨分析
理性分析
深入挖掘
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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