摘要
班干部是班集体建设的中坚力量,其培养效果直接影响着班集体建设的质量。自我分析基于自我评判,是自我教育的有效路径,也是班干部自我培养的有效方法。班主任引导班干部在自我分析中科学地进行内容选择、工具使用和管理评价,能不断提高班级工作的完成质量、提升班级工作素养。
出处
《中小学德育》
2023年第4期18-20,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
山东省教育科学规划重点课题“自主化班级管理的实验与研究”(项目编号:105ZG4)成果之一。