摘要
思政课学习目标设计要以学科核心素养发展为导向,依据课标、教材教参、学生经验和素养发展之于目标设计的不同价值,把握突出主体性、强调明细化、关注非量化目标等策略落实学生视角的设计要点,通过不同维度的评价等级划分体现教学评一体化,优化目标的叙写表达,引领学习样式转变和核心素养发展。
出处
《中小学德育》
2023年第4期59-62,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“学习环境设计下的高中政治活动型学科课程实施研究”(项目批准号:D/2021/02/63)阶段性成果。