大单元教学的演进、困境与路径

大单元教学有着深厚的历史渊源。从单元教学的萌芽到“大单元教学”概念的提出,各国教育家经过漫长的思考,持续而深入的研究,丰富和发展了这一教学理论的内涵。如今,我国的大单元教学在公开课上“生生不息”,却鲜少落实到日常教学中,主要原因在于认知不足、路径缺失和价值匮乏。本文针对这一现实困境,着重阐述实施大单元教学的现实路径,即组建共同体团队、构建六步教学法范式,促使大单元教学更具有可操作性和推广价值。