着力“三大”突破优化小学语文大单元教学路径

小学语文开展大单元教学,要求教师合理整合教学资源,根据教学内容和学生需求,开发和应用课内外教学资源,将碎片化的知识熔为一炉,以此提高语文教学质量,引导学生构建科学的知识体系,进而发展能力与素养。然而,当前小学语文大单元教学依然存在培养目标不清晰、内容整合不合理、评价方式太单一等问题。针对这些问题,本文力图从教学目标、教学内容、教学评价三方面进行突破,提出小学语文大单元教学的优化路径:聚焦教学目标,制定单元总任务;整合教学内容,构建知识大框架;注重评价反馈,强化反思全方位。