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幼小衔接课程体系的建构研究

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摘要 一、幼小衔接课程建构的意义为深化学前教育改革,推进幼小科学衔接,有针对性地解决当前幼儿园和小学教育衔接观念不一致、衔接意识薄弱、过度重视知识准备等问题,我们开展了幼儿园和小学之间多项联动、深度合作的幼小衔接课程体系建构研究。
作者 王海燕 黄艳
出处 《河南教育(基教版)(上)》 2023年第5期88-89,共2页
基金 河南省教育科学规划2022年度专项课题“多向联动深度合作的幼小衔接制度建设研究”的阶段性研究成果,课题编号:2022YZX011。
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