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幼小衔接课程体系的建构研究
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摘要
一、幼小衔接课程建构的意义为深化学前教育改革,推进幼小科学衔接,有针对性地解决当前幼儿园和小学教育衔接观念不一致、衔接意识薄弱、过度重视知识准备等问题,我们开展了幼儿园和小学之间多项联动、深度合作的幼小衔接课程体系建构研究。
作者
王海燕
黄艳
机构地区
郑州市教育科学研究所
郑州市实验幼儿园
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2023年第5期88-89,共2页
基金
河南省教育科学规划2022年度专项课题“多向联动深度合作的幼小衔接制度建设研究”的阶段性研究成果,课题编号:2022YZX011。
关键词
教育衔接
深度合作
幼小衔接课程
学前教育改革
幼儿园
建构研究
衔接意识
科学衔接
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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河南教育(基教版)(上)
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