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“以学为本”的历史叙事路径建构——以《国共合作与北伐战争》为例
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摘要
历史教学有故事性和探究性两个向度,“以学为本”的教学理念有机协调了二者的关系,使历史叙事主体从老师转移为学生。据此,通过多元学生叙事路径,可建构起“以学为本”的历史叙事教学活动。叙事深受学生喜爱,并能有效表达对历史的理解。
作者
陈德运
刘梦莹
机构地区
四川师范大学历史文化与旅游学院
郑州冠军中学
出处
《历史教学问题》
2023年第1期174-181,共8页
History Research And Teaching
关键词
历史叙事
中学生
以学为本
路径建构
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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