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在思辨的舞台上评价“批注”——以初中整本书阅读《骆驼祥子》为例

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“拓展型学习任务群”的教学建议中指出:“注意考察阅读整本书的全过程,以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。”教师在学生读完整本书后,会开展如“朗诵会”“故事会”等丰富的读书活动来考察和评价,那么如何考察学生整本书阅读的初始阶段呢?

作者朱妮

机构地区广州大学附属中学南沙实验学校

出处《语文世界（中旬刊）》 2023年第4期70-71,共2页 The World of Chinese Literature

基金课题“以思辨读写促进整本书阅读的行动研究”研究成果。

关键词整本书阅读读书活动读书笔记朗诵会《骆驼祥子》故事会教学建议义务教育语文课程标准

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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语文世界（中旬刊）

2023年第4期

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