基于美术活动提升教师解读幼儿能力的实践研究

基于现代教育理念中培养学生核心素养的教育要求,美术以其充分体现出幼儿的认知、情绪、情感世界以及在培养幼儿创造性思维、艺术素养等方面的优势逐渐受到幼儿教师的重视。美术活动不仅仅是一种学习,还是一种激发幼儿思维的探究性实践活动,幼儿的美术作品从某种程度上来说是幼儿的一种特殊性语言,是幼儿展现自己内心世界的另类载体。教师在分析幼儿绘画内容的过程中,能够深度剖析幼儿的内心世界,有效增进对幼儿的了解,进而及时发现幼儿在成长过程中出现的问题,并制订针对性的解决计划,从而保障幼儿的健康成长。文章主要阐述了幼儿美术活动对提升教师解读幼儿能力的意义,并提出了提高幼儿教师解读能力的对策,以供其他幼儿教育工作者进行参考。