语文学习任务设计的“驱动”误区及矫正路径

“语文学习任务”是新课标的关键词。然而,在新课标颁布迄今,对“语文学习任务”的这一概念的理解依然众说纷纭,对“语文学习任务设计”的教学探索存在着误用现象,采用案例分析的方法,解析徒具活动形式的学习任务设计为什么不可取,指出任务设计的关键在于服务学生核心素养的发展。因此要以课程标准为依据,结合学习者与学习行为两大要素,方能设计出合理的学习任务。