初中数学学困生的“困点”剖析与对策--以解一元一次方程中学困生帮扶为例

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摘要从解一元一次方程教学中的实际案例来聚焦数学“学困生”的知识缺漏和学习方法之困,分析“困点”原因,再设计“查困”考查题,最后提出整体把握方程教学四条反思性对策:教师要准确理解课标对方程学习的目标要求;帮助学生把握知识点间的联系;注重教学内容结构化设计;建立教学内容与核心素养主要表现的关联,确保方程教学整体性实施效应.

作者林珍玉

机构地区尤溪县坂面中学

出处《福建基础教育研究》 2023年第4期46-48,共3页

关键词解一元一次方程学困生帮扶教学反思案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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