基于产出导向法的高中英语读写教学思政元素融合探索

以一次英语读写课教学为例,阐释如何基于产出导向理念,设计融合课程思政元素的英语读写教学。通过具有渐进性的输出驱动、输入促成、师生共评三大环节,有效引导学生学习理解语篇,运用所学,并在新的语境中输出,促进学生综合语言能力、文化意识和思维品质的发展,实践英语学习活动观,落实英语学科的育人作用。