期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

分类思想在解题中的运用

原文传递

导出

摘要分类思想是指在研究和解决数学问题时,根据数学概念的本质属性,将数学对象按照一定的标准分成不同种类分别进行处理的一种数学思想方法.正确地运用分类思想,确定分类依据,做到不重复、不遗漏是解决数学问题的关键。本文结合实例谈谈分类思想在数学解题中的运用,供同学们参考.

作者周明友

机构地区江苏省兴化市临城中心校

出处《初中数学教与学》 2023年第5期32-33,42,共3页

关键词解决数学问题数学思想方法数学解题分类思想数学对象分类依据结合实例概念的本质

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐进勇,许华强.指向数学核心素养的高中数学概念教学[J].数学通讯,2023(8):6-11. 被引量：1
2寇亮.实在论视角下的大基数[J].逻辑学研究,2023,16(2):103-120. 被引量：1
3竺宝林.精致概念抽象过程提升数学抽象素养——以“函数的单调性”教学为例[J].数学通讯,2023(8):18-21.
4王雪.基于大概念的小学语文单元整体教学设计策略[J].北京教育（普教版）,2023(4):53-54. 被引量：8
5张婕.以探究式教学策略凸显概念的功能与价值——以“密度”教学为例[J].理科考试研究,2023,30(10):32-35.
6王江.立足内核本质设计“关键问题”促进素养提升——《加法交换律和乘法交换律》教学设计[J].小学教学设计,2023(14):59-61. 被引量：1
7胡兰双,刘叶涛.事实与使真——一种关于必要性的分析[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）,2023,50(3):46-52. 被引量：1
8袁劲.中国文论研究的关键词进路[J].江汉论坛,2023(5):69-75. 被引量：1
9乔朋,马乾瑛,何俊,邢国华.变式教学法在体系几何组成分析教学中的应用[J].高等建筑教育,2023,32(2):142-149. 被引量：1

初中数学教与学

2023年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部