摘要
新课标背景下,打造轻负高效的课堂样态可减轻学生过重课业负担。教师需要借助促进学生课堂学习的课堂学习单,在课堂进程中开展课堂观察和学情分析。在编拟课堂学习单时,教师应立足主题语境,统编贯穿学习过程的课堂学习单,以精编、续编、创编等方式设计指向知识练习、技能训练、素养提升的拾级而上的课堂学习活动单,提升和促进学生在课堂上的核心素养综合表现。
基金
福建省教育厅2022年度省中青年教师教育科研项目课题(基础教育研究专项)“指向核心素养的小学英语单元结构化教学实践研究”目标编号:JSZJ22038(福建教育学院资助)福建省厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“教育共同体背景下学科教研组建设的高位嫁接研究”(课题编号:ZX2022Z025)的成果。
