以信息技术促进高中英语听说深度学习的实践策略

新课程改革对高中生英语听说能力的培养提出了明确要求,而课程标准提倡将信息技术和英语学习深度融合,因此如何利用信息技术促进高中英语听说深度学习值得探索。本文基于学生在“优诊学”在线英语诊断学习系统中听说能力的表现,探究了学生听说弱项微技能的形成原因,并结合课例提出以信息技术促进高中英语听说深度学习的实践策略:发挥辅教工具属性,为教学决策提供依据;发挥评价工具特点,提升学生自主学习能力;发挥探究工具优势,满足学生个性化学习需求。