支架式教学理论在初中语文名著阅读中的实践探究——以《艾青诗选》为例

名著阅读因其复杂性和多元性仍处在摸索阶段,本文尝试将比较成熟的支架式学习理论引入名著阅读教学中,以期能为名著阅读教学实践寻得一点启发。