中美初中物理教材内容的比较研究——以“欧姆定律”为例

本文以美国主流教材《科学探索者》(以下简称美版教材)和我国沪教版教材的“欧姆定律”一节教学内容作为研究对象,分别从结构安排、主要内容、栏目设置、学生实验、公式表达形式、例题、习题等方面进行比较,并从大单元视角和科学素养视角探寻其中异同,以期为广大教师的教学提供借鉴。