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在概念教学中发展数学抽象能力的实践与思考——以“加权平均数”概念教学片断为例

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摘要初中数学教材中大约有400个数学概念1,这些概念是教材构成的主体,数学概念是在抽象的过程中建立起来的,笔者以“加权平均数”概念教学为例,以“数学抽象”为切入点,谈谈如何在概念教学中培养学生数学抽象能力的实践与思考.

作者严艳

机构地区江苏省无锡市南湖中学

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第5期53-55,共3页

关键词加权平均数数学抽象概念教学数学概念实践与思考初中数学教材教学片断教材构成

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2023年第5期

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