选时机 搭平台 亮评价——以四年级为例谈数学作业本有效使用

布置课外作业要适量,给学生布置的作业,教师要精选。^([1])让数学作业本发挥最大价值,真正实现“减负提质”。一、使用数学作业本的样态扫描笔者在整理近年的听课笔记时,发现课堂中不动笔的课约占60%,象征性地动了一下,却不到3分钟的有20%。从日常教研活动不难发现,对于作业本一项,老师的关注还是有限,教师在作业本使用过程中存在以下误区:一是在使用时机上.