小学语文整本书阅读教学指导方法研究

书籍是人类进步的阶梯,优质书籍和各类文学名著是学生宝贵的精神食粮,围绕书籍以及各类文本片段开展的阅读是人们获得知识、开阔视野、涵养情操、塑造人格的重要途径。当前小学语文教学重视围绕教材文本阅读,但是对整本书阅读的教学深入指导有所欠缺,学生在各类“快餐文化”和良莠不齐的网络信息的冲击下,阅读量逐渐堪忧、阅读范围十分狭窄。基于此,语文教师应强化对整本书阅读的教学指导,带领学生在课上课下开展层次多样、规范有序、内涵丰富的阅读学习活动,培养学生的语文核心素养,切实提高阅读学习能力。