高中地理微专题教学设计与实践研究

在新课程改革的大背景下,培养学生的核心素养是当前教育的一个“热词”。地理学科核心素养主要包括四个维度,其中综合思维能力作为地理学科核心素养的重要组成部分,在学生的地理学习中有着深远的意义。综合思维能力直接影响着学生地理学习的思想与方法,决定了学生地理学习的综合能力。高中阶段,地理学科难度大、知识杂,而“微专题”作为教育体系中的一种复习模式,既有利于帮助学生夯实所学知识,又有助于推动学生综合思维能力的全面发展,在地理教学与复习活动中发挥着关键性的作用。作为高中地理教师,应在教学过程中围绕着学生核心素养的培育进行教学设计,树立创新理念、运用科学策略,有针对性地进行微专题教学设计。