“双减”背景下小学语文作业设计的策略探究

“双减”政策下小学语文教学改革的主要突破口之一是课后作业设计,课后作业设计的质量很大程度上影响着“双减”政策能否在实际教学中落地。在“双减”政策核心思想的指导下,小学语文作业设计应从重视基础知识转向重视核心素养、从侧重作业数量转向侧重作业质量,以培养学生在阅读、写作、口语、识字等方面的基础技能为作业设计核心目标,不断完善作业类型、作业效果与作业评估。本文紧紧抓住语文学科的本质属性,探究作业布置需要遵循的基本原则及正确方式,力求作业设计能够更多地指向实践应用与思维提升。