学科融合下主题式教学的探索与实践——以初中物理“汽化和液化”为例

为准确落实《义务教育物理课程标准(2022年版)》中科学探究要求,通过探究学科融合下的主题式教学,从教学前、中、后三个过程设计教学,以期达到目标。并通过汽化和液化主题,从地理、生物、数学、思政等多学科融合进行设计、实践与检测,观察与结果显示学生学习积极性明显提高,能尝试在生活中多视角看待问题、更深入激发学科兴趣。