新课改下关于初中物理实验复习课的分层教学模式探究——以“密度的测量”的一轮复习为例

文章以“密度的测量”为例设置了专题实验复习,基于当前学生的复习现状,由基础的实验器材选择为起点,用不同的方法测量物体的密度,最后总结方法运用到实际问题中,让学生重新经历科学探究过程,以分层教学的方式促进学生深度学习,培养学生的物理核心素养。