以“问题导学”发展化学核心素养

新课改背景下的高中化学教学,从以往的注重知识素养的培养逐步转向为注重能力素养的培育,这就需要教师顺应教学改革需要,灵活运用“问题导学”等启发式、探究式教法,切实提高高中化学教学的有效性。在高中化学教学过程中,教师可在课前“问题导学”环节发展学生的自主学习能力,在课上“问题导学”发展学生科学探究能力,在课后“问题导学”引导学生反思学习。在教学全程引入问题导学模式,让教师主导作用与学生主体地位有机整合,促使学生化学学科核心素养的全面提升。