基于生命体验的大学文学写作教学探究

大学文学写作教学经过了漫长的摸索与探究,在明确了教学的“可为”,强调了教学的“当为”之后,写作教学的“有为”成为研究的重点,其中对于“缺教”和“虚假”问题的探讨是文学写作教学改革的关键。“生命体验式”的写作教学是否能在保有大学文学写作的实用性和文学性的同时,突显其“真实性”和“经验性”特征,使文学写作于个人和社会都有可为,这是探究的重点。