物理学科核心素养下初中概念课教学的几点思考——以人教版初中物理八年级下册第七章第二节《弹力》为例

本文以《弹力》教学为例,通过创设情境、活动建构、精准发问等方式,探索物理学科核心素养下初中物理概念课教学的有效模式,解决物理观念“从哪儿来”“怎样得来”“怎样描述”“用到哪儿去”等概念课教学重难点,在科学探究中彰显学生主体地位、提升学生科学思维、升华学生科学态度与责任。