“双减”背景下农村学校课后服务活动的实践探究

随着各地“双减”政策落地后,义务教育阶段学校将全面实行课后服务。对农村学校来说,课后服务是新的教学模式,要提供高质量的课后服务更是新的挑战,针对农村学校课后服务质量提升问题,本文基于农村学校课后服务实施主渠道的角度,提出学校挖掘潜力,依靠自身优势,有效提升课后服务质量的可操作实践探究。