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基于学情分析的初中数学作业设计与思考

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摘要作业是课堂教学的延续,是检测教师“教”与学生“学”的效果的主阵地之一,基于学情分析的作业设计能更好地服务于“教”与“学”.笔者通过对沪教版教材八年级第十九章第二节“线段的垂直平分线与角的平分线”这一单元作业的设计实践,结合具体作业实例,阐述如何通过学情调查与分析指导作业设计,为教师的作业设计提供有效的操作路径.

作者朱玉杰

机构地区上海市格致初级中学

出处《上海中学数学》 2023年第1期36-39,71,共5页

关键词学情分析初中数学作业设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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