追随幼儿,生成活动--以大班游戏“我们去看戏”为例

所谓“生成”,是在一日生活中教师逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己的教育智慧,启发幼儿在自主探索中发现问题、解决问题,促进其自主学习。在幼儿的一日活动中,我注重观察,利用一对一倾听的方式及时了解幼儿想法,并从幼儿的年龄特点出发,发挥教育智慧,在幼儿的行为表现中把握其发展脉搏和活动方向,对现有主题进行改变或适时延伸,产生新的活动主题,从而实现每一个幼儿的生动、主动,最大限度的发展。