促进学生有效地辨析词义、使用词语

在“词语积累与词语解释”单元教学中,教师需要精选、添加必要的程序性知识。教师可以基于学生自主积累,精选语言材料做专题指导,设计综合性的言语实践活动,并补充具体的活动质量标准。