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《驿路梨花》教学设计

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摘要 【教学目标】1.整体感知全文,把握文章层层设置悬念和误会的巧妙构思2.细读文章,理解标题《驿路梨花》的多层含义。3.深入研讨,理解文本深刻的人文价值。【课前准备】通读《驿路梨花》全文,思考课后“思考探究”相关问题。
作者 李桂林
机构地区 福建省厦门市海沧区教师进修学校
出处 《中学语文教学》 北大核心 2023年第4期67-69,共3页 Language Teaching in Middle school
基金 福建省厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“初中语文思辨性阅读学习任务群设计与实施研究”(编号:22057)的研究成果。
关键词 整体感知 思考探究 设置悬念 理解文本 巧妙构思 教学设计 课前准备 教学目标
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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中学语文教学
2023年 第4期

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