教学设计的起点应该从研究学生开始

教师的教育对象是学生,教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者,要把学生放在教学的主体地位,把关注学生的发展作为教学的核心,用学生发展的眼光审视教学过程。而前提就是要研究学生、了解学生,掌握学生的认知规律。这既是教学的出发点,又是归宿。只有了解学生的特点,走进学生的心灵,教学才能有的放矢,才能为每一个学生提供合适的指导与帮助。很多时候,教师怀有一腔热忱,课堂上挥汗如雨,但教学效果却不尽人意。静下心来思考并追问:我们对学生了解多少?我们究竟是否读懂了学生?我们是不是遵循学生的认知规律来设计教学活动?教学设计的起点应该从研究学生开始。