教育戏剧视野下小学语文“情境演诵”教学探讨

在素质教育大背景下,小学语文阅读教学的模式也发生了改变。阅读教学情境的创新已经成为许多语文教师优化课堂结构的主要手段之一,在阅读情境的帮助下,学生能得到更真实的课堂体验,教师也优化了课堂的教学效果。在教育戏剧视野下的情境演诵教学能为阅读教学带来更多的可能,课堂互动性更高,学生的沉浸感更强,是创建多元化阅读课堂的好办法。