摘要
国务院部署自启动1+X证书制度试点工作以来,作为1+X证书制度的核心要义,大量研究均指明课证融通下拥有重要意义,却缺乏对具体课程实施路径的详细指导和实践。基于该背景,本文针对计算机专业内普遍存在的“书证脱节”“课岗脱轨”现象,通过真实岗位任务及技能要求倒推人才培养方案、校企标准融合重构课程体系、校企校际共建结构化师资团队及教学资源、探索多方评价体系等做法,深度探索1+X证书制度下“Linux操作系统”课程的“课证融通”新型教学模式。在实践经验中可知,只有不断革新课程设计、共建校企团队、实施师生共创、构建多元化的互评模式,才能从根本上解决课证融通无方向、无方法、无抓手、无反馈的问题。
出处
《新课程教学(电子版)》
2023年第5期175-177,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
2021年江西省高等学校教学改革研究课题(课题编号:JXJG-21-24-12)研究成果。