发展人地协调观,提升地理核心素养——以初中地理“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”一课为例

人地协调观是首次被编入课标中的一个地理核心素养,教师必须将其渗透到课堂教学的每一个环节,使学生掌握科学的人地关系。基于此,立足于教学实践探索,从“立足区域,创设人地情境”“运用方法,认识人地关系”“评价区域,进阶人地协调”“巧设问题,点拨人地关系”“地方综合,领会人地协调”五个方面分析了初中地理教学中发展学生人地协调观的对策。