摘要
在“双减”政策大背景下,普通话吟诵课程在小学430课程中的应用大有可为。目前,一些学校已先行实施普通话吟诵课程,一些教师、学生、家长也开始慢慢接受吟诵课程。但是这还远远不够,教学中很多教师的积极性仍旧不高,学生兴趣也不浓,家长抵触心理等问题依然普遍存在。只有解决这些问题,才能确保普通话吟诵课程在小学430课程中的应用。
出处
《亚太教育》
2023年第8期97-99,共3页
Asia-Pacific Education
基金
湛江幼儿师范专科学校教学改革项目“‘双减’背景下高师传统文化教育课程体系的构建与实践研究”(项目编号:2021YZJG05)的研究成果。
