"双减"政策下初中英语词汇教学中培养学生思维品质的策略探究

词汇在英语学习的过程中占据着十分重要的位置,对学生英语水平的提升有着积极的推动作用。现阶段,很多英语教师仍旧采用传统的方式开展词汇教学活动,在教学过程中会先为学生播放单词的录音,再让学生跟着录音练习。该种教学形式更加倾向于教师向学生传授知识,学生也只能被动地接收,由此导致其缺乏深入思考的过程,不利于英语思维的形成。“双减”政策下,教师在教学过程中要做好对学生的引导,为其英语思维的形成助力。