基于多元文本解读的初中英语阅读教学思考

本文通过分析初中英语阅读教学过程中存在的问题,阐述文本解读对教师上好英语阅读课的意义,让学生在课堂上进行"有效阅读"。笔者通过分析实际教学阅读文本,从解读整体教学目标、文本话题与体裁、标题和插图、文本语言和结构以及阅读策略等多个维度为切入点详细说明如何有效进行文本解读,切实提高学生的英语阅读能力。